Жизнь и учитель.
Истинная мысль - ее отсутствие.
Есть такая китайская притча, или быль, точно не помню.
Корабль везет живую рыбу, рыбы в трюме, путь долгий, чтобы рыба не погибла и не пропахла, туда пускают двух голодных кошек, они тормошат эту живую гору рыб, нападают на липкий вязкий поток живой рыбы. Естественно, рыба хочет спастись, не хочет попасть в лапы кошек, поэтому двигается, дергается, скользит, делает движения, оттого и большая часть из них остается живой, по крайней мере, свежей. То есть корабль доводит до пункта назначения эту рыбу почти в сохранности на 90% потому, что рыба с испугу не сдавалась кошкам. Она делала motion, движение.
А те кто со страху сдались, стали жертвами.
…
Безработица была всегда, это неизбежно. С этим бороться практически невозможно, покуда живет алчное сознание людей, в обществах произвол и беззаконие.
Человек получает высшее образование, иногда реальное, а не для корочки, но годами остается не у дел. Сидит дома, кукует, речь о взрослых мужиках, а не о женщинах.
Работодатель крутит головой:
- Работы нет! Я ничего не решаю, отстаньте от меня, - слова почти всех предпринимателей.
После этих слов люди в унынии, не знают, что делать. Но выход есть – это педагогика.
Именно! Преподавать! Быть учителем! Это и есть спасение, причем на этой нише нет, и не будет (долгое время) конкуренции не потому, что быть педагогом не каждому дано, мол, не всякий второй по своей природе может учить студентов и школьников, отнюдь.
Дело ни в этом (хотя и в этом тоже), основная причина в другом: люди по своей сути дармоеды, они хотят ничего не делая получать большие (именно большие) деньги. На маленькие баксы не согласны. Так было спокон веков. А педагогика требует ответственной и основательной работы. У многих мандраж (страх) выйти п��ред студентами в аудитории, выступить как оратор. Люди хотят быстрых и легких денег.
Тут психология, ничего уже нельзя изменить, можно лишь делать выводы и действовать в нужном направлении, только лишь.
Куда не глянешь, сидят люди средних лет без работы, без перспектив на будущее, одно и то же нытье:
- Сегодня трудно жить, работы нет нигде.
- Чтобы трудоустроиться требуют взяток немалых.
- Ныне многие убегают за рубеж, счастье там, а не тут.
- Это не жизнь, а мученья, я не могу прокормить себя и родных. Нет работы.
И так постоянно. Все плачут и жалуются. К одному из них (у него два высших образования, бывший чиновник) я обращаюсь:
- А не пробовали ли вы преподавать?
- ..?..(тараща зрачки) Как? Я? Мне преподавать?
- Ну да, а что?
- Я же не могу.
- Как не можете? А брать взятки, сидеть в роскошном кабинете, иметь служебную машину вы можете?
- Такова жизнь, иначе не проживешь.
- Я понимаю, все хотят сидеть в теплом месте, в жирном кресле, давать распоряжения, ни за что получать деньги. Это райское наслаждение. Лучше не бывает. Но так было при СССР, именно тогда жирные бездари ничего не делая были в фаворе и на повестке дня, типа комсомол, партия, номенклатура и пр. Сейчас все по другому, правила игры иные, такая «работа» резко убывает и испаряется. Сегодня надо пахать и трудиться в поте лица, а вы живете вчерашним днем, еще не догоняете.
- Но есть же такие, которые и сейчас жируют.
- Есть, но их мало, там конкуренция высокая, вы не выдержали эту конкуренцию, потому и теперь ищете работу.
- Что вы мне предлагаете делать?
- Преподавать! Я уже сказал! У вас две специальности, окончили два Университета, идите учить людей, получать за это деньги. Ступайте в школы, лицеи, колледжи, начните оттуда. Это лучше, чем сидеть сиднем.
- Но я по своей натуре не педагог!
- А я педагог? Как вы думаете, я по натуре учитель? Нет конечно. Где я – где педагогика? Небо и земля! Я всю жизнь ненавидел учителей еще со школьной парты. Но я стал учителем, переборол себя, жизнь заставила, иначе голод и безработица. Человек часто делает не то, что хочет, а то, что должен и вынужден делать. Запомните это назубок! Если есть в моей жизни две ВЕЩИ, которые я люто ненавижу, то одна из них это быть учителем. Тем не менее я им стал, пришлось им стать. Иного варианта объективно не было. «Не было бы счастья, да несчастье помогло». Если я, как и вы, говорил бы себе, что «преподавать – это не мое», я до сих пор сидел дома, винил бы судьбу и правителя. Попусту умничал, философствовал бы. Это было бы лучше? Но я человек по своему характеру независимый, не люблю от кого -то зависеть. Что значит «преподавать – не мое»? А что твое? Быть дармоедом? Почивать на лаврах? Уверяю вас, то, что делают чиновники, может сделать почти любая дрессированная обезьяна. Подумаешь, большое дело, собирать деньги, подписывать бумаги, приказывать подчиненным…Оказывается это очень трудно, это далеко не всякий смог бы, а вот учить (!) студентов и учеников может всякий, это низший пилотаж, ерунда, но нам мол, не охота это делать, это морока... Таков глупый тренд в любом обществе. Спрашивается, где тут логика? Вы ее видите? Как раз таки преподавать может не всякий, для этого необходим набор очень важных свойств: эрудиция, дикция, ораторские способности, интеллект, ловкость, подготовленность, подвешенный язык, артистизм, богатый лексикон, разносторонность, знание предмета, общие и глубокие знания и пр. и пр.
Согласимся вместе: на это далеко не каждый должен быть способен, не может каждый второй (или третий) иметь такие свойства, иначе было бы все просто. Это вам не в кабинете сидеть и указы давать. Но стараться надо!
- В принципе да, я с вами согласен, я дармоед, лентяй и слюнтяй, потому и безработный.
- Абсолютно согласен, вообще нечего возразить. Браво вашей самокритичности. Но это не решение проблемы. Вам надо встать на путь педагога, а это требует вечной работы над собой. Трудитесь, делайте усилие! Это перманентная саморегуляция, самовоспитание и подготовка. Какой чиновник этим занят? Никакой! Поверьте, что преподавать должны такие как вы, люди образованные. Вам есть что сказать. Я ЭТО никогда не предложу сантехнику, токарю или маляру, это чернорабочие, их дело выполнять грязную физическую работу. Точно также я вам не посоветую быть каменщиком, электриком, это не ваше. Каждому свое! Такова парадигма, таковы колонки в таблице народных масс. Все к этому придут, рано или поздно. Все поймут, что надо пахать и вкалывать. Вы как человек, проходивший когда – то электродинамику, диамат, мат.физику и теорию вероятности должны знать тонкие нюансы жизнедеятельности гомо сапиенса.
- Но заниматься нелюбимым делом я не хочу!
- Потому и сидите годами без работы. То есть сидеть как иждивенец на шее родственников – это ваше любимое занятие? Кто в мире занят любимым делом? Мало кто. Есть стандарт любимого дела: заниматься тем ремеслом, которое тебе нравиться и получать за это деньги. Более того, кормить себя и свою семью на эти барыши. Это и есть любимое дело. Всякие хобби не в счет, это не считается. Кто пишет, калякает, сочиняет, кто собирает марки, кто рисует на холсте всякую чушь, это несерьезно. Повторяю, любимое дело то, когда это ДЕЛО приносит прибыль, все остальное чепуха и времяпровождение.
- А чиновники, берущие взятки? Это их любимое дело?
- Частично да, конечно, они заняты тем, чем хотят, сделали себе карьеру, за это получают деньги. Но они подневольны, от себя не зависят, они на пороховой бочке, ходят по минному полю, в любую минуту их могут скинуть с трона, иногда сажают в тюрьму, что и происходит. Любимое занятие всегда было связано с творчеством, с независимостью, со свободой, скажем с теми людьми (художниками, режиссерами, композиторами, писателями и пр.), за труды которых им ПЛАТЯТ. В противном случае, когда нет дохода, этот «труд» есть досуг для души. Снова и снова заявляю: иного любимого занятия природа человека еще не придумала – тебя должны материально вознаградить, чтобы ты получал двойное, даже тройное удовольствие. Эта роскошь не каждому дана.
- То есть остальным надо идти преподавать?
- Образованным людям да, именно преподавать! А что прикажете делать? У моря ждать погоды? Вы уже несколько лет ждете.
- Но я не смогу учить тому, чего я не знаю.
- Учить, значит дважды учиться самому. Я тоже слабо знал предмет, который вел, теперь я его знаю отлично. Более того, я учу людей жить, учу их понимать, а это есть самое сильное творчество!
Такова система, связанная с HR. Так было издревле: собаке дают сено, коню мясо, приказывают им есть! Вроде должно быть наоборот, но так именно должно быть, а не так как есть на самом деле, реалии другие. Все вверх тормашками. Кто это понимает, как минимум не останется без работы.
- А максимум?
- Будет при хороших деньгах и черной икре.
Как то спустя некоторое время я имел разговор со старым учителем времен СССР, ему было 78 лет, он успел проработать педагогом в Турции, на Кубе. Был недоволен ситуацией в системе образования у себя на Родине, жаловался, вот наш разговор:
- Я сильно нервничаю, когда вижу, что меня студенты не слушают.
- Очень напрасно, не переживайте. Если студент вас не слушает, значит оно ему не нужно. А если оно ему не нужно, то причем тут вы, к чему нервничать?
- Но это безнравственно, получать деньги задарма! Я человек чести и совести, хочу, чтобы все было по честному!
- Как мне вам объяснить… за это пусть беспокоится государство, вы тут не причем! Государству все по фене, вы - то куда прете в пекло?! Студент понял ваш предмет или не понял, это не важно, все равно вы получите свои барыши, сколько вам положено. Другое дело, если вам заплатили бы больше, если некий студент до глубины понял бы ваш урок. Но такого нет нигде, ни в одном уголке земного шара. Вы делаете вид, будто преподаете, а государство делает вид, будто вам платит. Таков театр абсурда, играйте свою роль. Иначе безработица.
- А если студенту скучно? Если он спит на моем занятии?
- Заинтересуйте его! Найдите интересную тему для него, говорите с ним о религии, политике, шоу бизнесе, социуме, спорте, лишь бы он не спал и лишь бы что то взял от вас…
- Но я же не знаю эти сферы…
- Пардон, стало быть, вы не педагог, ибо настоящий учитель должен знать ВСЕ!
PS:
Преподавать идет универсальный человек, тот, кто может практически все. Педагогика есть запасная дверь, когда ты находишься в комнате, где пожар и все горит, полыхает огнем. И единственная дверь, куда ты можешь выскочить и спастись, это быть Учителем.
Не мудрено, что многие образованные люди (речь именно о них) этого так и не поняли, потому и сидят без работы в этом буре мире. Они или дармоеды или же НЕ видят эту дверь.
Мы показали эту дверь.
